幼儿园小班教案_9

　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1.理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。

　2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

　3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5.萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事3张。

　 活动过程：

　一、欣赏故事

　1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

　师：大家好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。

　环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。

　2、借助，引导幼儿边听故事边回答问题。

　（1）看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”

　①教师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大了）

　②米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着苹果说：变变变，大大大）

　③我们一起来说一说，“变变变，大大大”。现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~（鼓励幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。

　（2）看图听故事“有一回至救了小鸡。”

　①教师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。

　②这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼变小了）

　③在变的时候他咒语是怎么念的？（变变变，小小小）请幼儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，（鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小）

　（3）听故事“去小白兔家到结束。”

　①米老鼠怎么帮助兔妈妈的？（把萝卜变大了）变得时候怎么说的呢？ （变变变，大大大）

　环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。

　（4）完整讲述故事一遍。

　①米老鼠的魔术棒神奇吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么？

　环节分析：通过完整的欣赏故事，让幼儿完整的感知故事内容，再一次巩固对故事的认识，加深熟悉故事中的“咒语”，并且能用肢体来表现“大”和“小”。

　二、游戏：“变变变”

　1、教师交代游戏名称及玩法。

　玩法：接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧，我米老鼠来念咒语，你们来变，变好了就不能动了。

　2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

　环节分析：通过游戏来巩固熟念“咒语”，感受与大家一起游戏的快乐。

　三、迁移游戏经验

　1、如果你有“魔术棒”，你想怎么变魔术？ (个别提问）

　米老鼠给大家带来了很多神奇的魔术棒，让我们一起去外面变魔术吧~

　2、幼儿自由探索，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。

　环节分析：通过经验的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，发挥幼儿的想象力。

　 反思：

　本节教案适合小班年龄阶段，因为小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此，活动中孩子们参与积极性高，活动效果很好，完成了教学目标。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、探索并感知球的基本特征。

　2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。

　3、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　 活动准备：

　1、各种各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

　2、装有水和吹起来的气球若干。

　3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

　4、木板做成的斜面若干。

　 活动过程：

　 一、幼儿自由玩球，探索球的特性。

　1、提供各种球，请幼儿自由玩球。

　2、提问：球是什么样的？（幼儿自由讨论回答）

　3、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的.小。

　 二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。

　1、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。

　2、提问：这些气球有什么不同？

　3、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。

　4、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。

　5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

　 三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。

　1、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。

　2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。

　 四、游戏：看谁的球滚得远教师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。

　 五、讨论： 生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？

　 六、延伸活动：

　请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。

　 教学反思：

　通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。

　在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但个别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

幼儿园小班教案 篇3

　 教材分析：

　苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

　 教案设计：

　 一、目标：

　1．学习用双三角的折法，制作小鱼。

　2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。

　 二、准备：

　小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒

　 三、过程：

　1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。

　我们给这几条小鱼找些朋友好吗？

　2．教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。

　折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。

　3. 幼儿折纸，教师个别指导。

　4.活动结束

　今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。

　 反思：

　我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。

　通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。

幼儿园小班教案 篇4

　目的要求：

　1、在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短；

　2、在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短；

　3、培养学生的观察力和判断力，体验学习的快乐。

　教具准备：

　1、教具：长棒

　2、学具：

　（1）、长棒

　（2）、长短一样的3根铅笔

　（3）、长短不一样的3根吸管

　（4）、长短不一样的3条毛线

　教学过程：

　 一、预备活动：

　走线：学生随着优美的旋律轻轻地走在线上。

　 二、以“长棒城堡”引入活动。

　1、感知长短。

　师：小朋友们，欢迎来到“长棒城堡”！今天是长棒国王的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。

　师：长棒过欢庆节日。看他们多高兴！这些长棒哪里不一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同）

　2、认识最长和最短。

　师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一端对齐进行比较，找出哪根最长哪根最短。）

　 三、出示铅笔、吸管、毛线，让学生找出最长和最短。

　师：咦，铅笔朋友、吸管朋友，还有毛线朋友也来比长短了，请

　小朋友帮忙找找看谁最长，谁最短。你怎么知道？用什么方法知道的？

　 四、学生操作：

　1、教师提出要求：

　（1）、比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。

　（2）、能用简单的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子最短。

　 五、游戏活动：比一比

　师：盛大的舞会就要开始了，请小朋友们每人邀请一根长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要说出：我的最长（短）。

　 六、收拾学具，活动自然结束。

　师：长棒娃娃要回家了，现在请小朋友轻轻地把它们送回家吧。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步了解三八妇女节是妈妈和奶奶的女性节日，从而更加爱自己的妈妈和奶奶。

　2、通过活动增进彼此之间的感情。

　3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　4、体验节日的快乐氛围。

　 活动准备：

　1、歌曲《不再麻烦好妈妈》、《我的好妈妈》

　2、铅画纸，彩色纸、固体胶、剪刀

　3、事先请几位家长准备好孩子成长的录像和照片

　4、奖状

　 活动流程： 歌曲表演-----观看录象-----自制礼物-----拔河比赛

　 活动过程：

　 一、了解节日

　1、宝宝，今天是什么节日你们知道吗？

　2、三八妇女节是谁的节日？（妈妈、奶奶）

　3、妈妈在家里做些什么事？奶奶会做什么呢？

　4、妈妈、奶奶这么辛苦，那么我们应该给她们做些什么呢？

　 二、歌曲表演

　首先由幼儿齐唱一曲《不要麻烦好妈妈》送给妈妈，再一起跳一首律动《我的好妈妈》表演给家长看，在欢快的音乐声中，温馨的开始今天的活动。

　 三、观看录像

　播放由家长带来的孩子从婴儿到现在的照片和录象，让孩子体会妈妈照顾自己成长的辛苦，从而更爱自己的妈妈。

　 四、制作礼物

　用准备好的卡纸和彩色纸来制作一张鲜花卡片，由家长用剪刀剪出花瓣和花杆的样子，幼儿来粘贴到卡纸上，制作成康乃馨的卡片，再由幼儿用水彩笔来装饰自己的贺卡，最后在妈妈的耳边说几句悄悄话，亲手送给妈妈。

　 五、拔河比赛 （小班组）

　（1）每场比赛都采用三局两胜的方式来进行比赛。

　（2）比赛开始前，各队按照每10人一个纵队以站立的姿势准备好，比赛开始后，两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。

　（3）比赛双方由各自抽签决定.

　（4）教师给胜利的一队颁奖。

　 教学反思：

　感恩是一个人的优秀品质。有颗感恩的心能够给他人、给社会带来温暖，也让自己的心灵充实、纯洁。幼儿期是人生初级阶段，也是培养良好情感，促进社会性发展的重要时期。感恩对幼儿良好素质的发展有着积极的作用，它能激发幼儿的良好情绪，培养幼儿的乐观性格和良好品德，是幼儿适应未来社会的重要素质之一。拥有一颗感恩的心，是健康心理的重要因素。

幼儿园小班教案 篇6

　 一、作品赏析

　（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。

　跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

　哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。

　滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

　（二）修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

　跳到屋顶上，哎呀呀！小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀！小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

　滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

　原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件，其中的"小雨点"，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。

　该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：

　1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。

　2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

　 二、活动方案

　活动目标：

　1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

　2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

　活动准备：

　活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞各两张，幼儿人手一个"小雨点"指偶。

　活动过程：

　（一）谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？

　（二）欣赏散文

　1、看无声课件。

　师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？

　（1）幼儿看课件。

　（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

　2、老师朗诵散文。

　设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）

　3、在场景中感受、理解散文中的排比句。

　师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

　鼓励幼儿手戴指偶，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。

　4、完整欣赏散文。

　（三）仿编散文

　1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？

　2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

　 三、教学建议

　（一）制作课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

　欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。

　（二）结合动作、帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的"屋顶""树叶""雨伞"，布置在活动室周围。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶"小雨点"，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

　（三）无声动画，利于想像如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里？好像在干什么？鼓励幼儿大胆想像。

　（四）仿编中心句、迁移经验在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即"小雨点跳到xx上，哎呀呀！小雨点把XX当成了滑梯"。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。

　引导幼儿细致观察树木，积发幼儿的想象力。

　欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　 活动准备：

　树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。

　 活动过程：

　一、引起兴趣

　（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么

　小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。

　二、听“小熊画大树”的故事

　1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

　粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。

　2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）

　3、提问：

　大树的身体是什么？

　大树的手臂是什么？

　大树的脚又是什么？

　你们喜欢大树吗？为什么？

　3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。

　三、画大树

　1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）

　小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

　什么是大树的身体？

　什么是大树的手臂？

　什么是大树的脚？

　2、肢体语言

　（1）你们的身体做什么？

　你们的手臂做什么？

　你们的脚做什么？

　你们的手又可以做什么？

　（2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

　大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？

　3、幼儿画大树：

　幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

　四、大树变森林

　这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？

　小朋友们可以在树下做什么呢？

　 教学反思：

　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

　小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

　1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

　2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

　3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。

　活动准备：

　1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。

　2、挂图、故事磁带。

　3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活动过程：

　1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：

　——下雪后周围景象有什么变化？

　——地上有什么变化呀？

　——走在雪地上有什么感觉？

　2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

　3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：

　——下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？

　——小动物是怎样扫雪的？

　引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

　4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

　5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。

幼儿园教学活动的方案设计

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1. 学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。

　2. 学习简单的比较和记录的方法。

　3. 感受相互测量的乐趣，感知相互之间的差异。

　 活动重难点：

　重点：学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。

　难点：学会测量人的身高和体重的方法。

　 活动准备：

　1. 吸管、筷子、各种绳子若干，纸笔若干。

　2. 一张大的身高体重测量统计表，写上全班幼儿的名字。

　如下图：

　姓 名

　身 高

　体 重

　 活动过程：

　 一、开始部分：初步感觉测量的作用

　 排队游戏导入： 将全班幼儿按照做操的队形由矮到高排成五队。各组找出最高的和最矮的小朋友。

　 提问： 你们知道我们现在有多高呢？有什么办法知道我们自己有多高？

　 追问： 你们在哪里看见过，他们是怎么测量的？

　 关注： 幼儿能够用较完整的语言讲述自己的变化。

　 小结： 组织幼儿听音乐做律动，到座位上坐好，我们小朋友都在慢慢长大，长高了，长胖了。

　基本部分：

　 第一次测量身高——初步感觉测量

　 预设提问： 谈话导入新课。

　1、前几天我们和爸爸妈妈做了关于我们小时候的调查，我们一起来说说你和小时候比较起来，你有哪些变化？（长高了，长胖了）儿童网

　2、你们知道自己现在有多高、多胖吗？有什么办法知道我们自己有多高多胖？幼儿教育网

　 追问： 补充：你们在哪里看见过，他们是怎么测量的？

　 关注： 幼儿能够用较完整的语言讲述自己的变化。

　 小结： 是呀，我们小朋友都在慢慢长大长高了，长胖了。下面，我们就用毛线来测量自己的身高。

　二、测测我们的身高

　1. 将全班幼儿分成4.-5组，请各组幼儿相互比较，并按高矮排队。

　2. 幼儿两人一组，一人靠墙站立，另一人在墙上划下其头顶的位置。（为避免把墙弄脏，在幼儿头顶高度贴上白纸），然后两人比较高矮。

　幼儿操作，教师观察幼儿的操作情况。

　寻找错误的量法

　寻找正确的量法

　寻找不同的量法

　 关注： 幼儿能够用完整，清晰的语言介绍自己的测量方法。

　 小结： 在我们没有尺的的情况下用这个方法就可以知道大概的身高了，这种测量的方法就叫做首尾相连。

　 第二次测量身高——进一步进行测量

　1、幼儿两人一组再次操作，教师观察

　 预设提问： 用刚才知道的方法再去试试，也可以想想有没有新的方法。

　2、再次交流操作中遇到的困难

　 预设提问： 你有什么新发现，好办法？

　在测量的时候指出小女孩的盘的头发怎么办（算还是不算，说出理由）

　用能测量的方法进行测量，并用自己的方式将测量的结果记录在身高体重测量统计表中。

　3、请个别幼儿上来测量。

　 小结： 用规范、简单的语言介绍清楚测量方法。

　三、测量我们的胖瘦

　1. 将全班幼儿分成4.-5组，请幼儿相互比较，找一找小组里谁最胖、谁最瘦。

　2.请小朋友讨论用什么样的工具测量腰腹部的胖瘦合适？

　3. 请小朋友两人一组选择合适的工具相互为对方测量腰腹部的长度并在身高体重测量统计表中用自己的方式记录。

　 小结： 在我们没有磅秤的的情况下用这个方法就可以比较谁胖谁瘦了。只要我们每个人动脑筋，想办法，就会找到许多好办法解决遇到的困难了！

　 布置： 回家以后小朋友可以继续用各种好办法为你的爸爸妈妈，爷爷奶奶或者好朋友测量一下他们的身高，腰围。并记录下来带到幼儿园和小朋友一起分享。

　四、还有一些好办法幼儿教育网

　 提问： 除了用绳子和毛线来测量身高和胖瘦外，我们还可以用那些方法进行测量呢？

　 小结： 只要我们每个人动脑筋，想办法，就会找到许多好办法解决遇到的困难了！

　五、活动延伸

　 日常尝试

　在发现区投放各种正式或非正式的测量长度的工具，供幼儿继续学习测量，比如测量手的大小，测量活动室橱柜、玩具、书籍等物品的大小等。

　 结束部分：

　幼儿看身高胖瘦统计表，比较一下谁最高，谁最胖。

　评价与反思：

　对于测量自己的身高和胖瘦，幼儿非常感兴趣，他们利用绳子和毛线这些简单的工具，和其他幼儿合作，测量出了自己和其他小朋友的身高和胖瘦，内心充满了一种自豪感。在今后的活动设计中，应注重培养幼儿的动手操作能力。对孩子来说，明白测量概念很困难，我们必须给他具体形象的东西，让孩子进行比较，加深认识，我们在让孩子反复操作这些玩教具当中，认识长短，加深印象，慢慢地孩子对这些具体形象的东西在头脑中有了印象，我们就可以过渡成抽象的东西。幼儿在测量过程中，积累的不仅仅是空间认知经验，还有更重要的是积累了各种解决问题的经验并激发了其探索精神与愿望。幼儿在反复测量的过程中不断发现问题并予以解决，就是在这样的过程中，幼儿的兴趣被激发，幼儿的测量活动才能继续进行下去，逐渐对测量有了初步的认识，掌握测量的基本方法。另外让孩子不要过分注重长相、胖瘦、高矮，最后幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

　 相关信息：

　 长高： 人在成长过程中逐渐长高，是骨骼成长发育的结果，而且主要表现在下肢骨和脊椎骨的生长。出生到1周岁是孩子一生中成长最快的阶段，然后速度逐渐慢下来，一直到进入青春期，性荷尔蒙启动和生长激素交互作用，孩子的身高、体重又开始急遽增加。

　 长胖： 胖指人体内含脂肪多。

大班教案 篇2

　一、活动由来：

　本班幼儿刚升入大班，却已在中班时期的日常活动中建立了良好的音乐常规。他们非常喜欢音乐活动，特别是在听到节奏感鲜明、欢快活泼的音乐时，更是情不自禁地想要抒发情感。在一次的活动中，孩子们听到了**《音乐之声》中的插曲《哆来咪》，从他们的喜悦表情中可以看出，他们想随着欢快的音乐舞动起来，同时《纲要》中指出要支持、鼓励幼儿运用动作、表演等方式大胆表达对音乐的感受。因此我借助《哆来咪》这首好听的歌曲设计了此次音乐活动。

　 二、活动目标：

　1、引导幼儿用丰富的肢体语言和动作来表现对音乐的感受。

　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　 三、活动重难点：

　1、活动重点：引导幼儿创编舞蹈动作。

　2、活动难点：幼儿的动作合拍，富有节奏感。

四、活动准备：

　（一）经验准备：1、幼儿观看过《音乐之声》中演唱《哆来咪》的片段。

　2、幼儿熟悉并能够演唱歌曲《哆来咪》。

　3、幼儿能掌握一些舞蹈动作。

　（二）物质准备：1、表演道具：花环、彩带、披风等。

　2、在音乐教室的地面上布置一个大的五线谱。

　3、音乐：《快乐哆来咪》、《哆来咪》、《欢乐的牧童》。

　五、活动过程：

　（一）幼儿戴上自己的表演道具，如：花环、彩带、丝巾等，随《快乐哆来

　咪》音乐，欢快进入活动室进行律动，激发幼儿参与活动的积极性，充分展现自我。

　（二）引导幼儿演唱《山谷回音真好听》以及音阶1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|

　i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|进行发声练

　习，使幼儿气息畅通，能够唱准1----i音域中的各音。在演唱音阶时，

　幼儿分成七组分别扮演1—7的七个音符，教师来当高音i。幼儿站在

　音符在五线谱中的相应位置上，边唱边做动作来增加趣味性。

　（三）教师和幼儿一同富有表情地、运用多种游戏形式演唱歌曲《哆来咪》

　如：齐唱、接唱（“do是小鹿多灵巧”由do这一组的幼儿来唱；“re

　是金色的阳光照”由re这组的幼儿来唱……），来巩固歌曲的内容和

　旋律。

　（四）引导幼儿用丰富的肢体动作来表现歌曲。

　1、教师引导幼儿根据每句歌词的内容和自身的感受进行动作创编。

　2、引导幼儿欣赏同伴的动作，通过比较从中选择一些较适宜的'动作。

　3、在教师的帮助下，将幼儿创编的动作进行输理并将其连贯下来。

　4、引导幼儿伴随着音乐用肢体动作愉快地进行表演。

　（五）听《快乐哆来咪》的音乐，幼儿自由创编“再见”的动作离开活动室。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。

　2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词，体验创编的乐趣。

　3、通过用轮唱、接唱等形式巩固练习歌曲。

　 活动准备：

　1、幼儿看过捏面人，若干。

　2、伴奏带。唐僧师徒四人的头饰。

　 活动过程：

　一、听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》导入。

　师：刚才我们唱的是什么啊？幼：京剧。

　师：那你们知道京剧是什么地方的吗？幼：北京。

　（这一部分主要是让孩子进行一个练声活动，并为接下来学习京歌做铺垫。）

　二、出示捏面人老爷爷，引出主题。

　1、师：今天老师就从北京请来了一位老爷爷，看看他在干什么？他会捏些什么呢？

　幼：他在捏面人。

　幼：他捏了很多动画片里的人。

　幼：他捏了喜洋洋、小白兔。

　（通过提问，唤起幼儿已有的经验，引起幼儿的兴趣）

　3、出示2：

　师：老爷爷本领真大，捏了这么多面人，把我们的眼睛都看的怎样了啊？

　幼：眼睛都花了。

　（这一部分主要是引导幼儿熟悉歌曲《捏面人》的主要内容及特点。）

　三、引出歌曲，教师范唱第一段。

　1、师：老爷爷真历害，老师还把他编成了一首好听的歌曲，听听，歌曲里唱了什么？

　教师清唱歌曲唱的部分。

　2、师：歌曲里唱了些什么？幼儿回答，教师依次出示。

　教师出示后带领幼儿有节奏的学说，加深印象。

　3、引导幼儿有节奏地说第一部分的歌词。

　师：小朋友的小耳朵真灵，那你们能不能把它们有节奏的连起来说一说呢？我们一起来试一试怎样？（激发幼儿说的兴趣）

　4、尝试唱出歌曲的第一部分。

　师：刚才说的真不错，说明你们都拿出了自己的真本领。我想如果听着音乐来唱一唱，你们一定也能唱的很棒，是不是啊？（以激励的方法，再次激发幼儿唱的兴趣。）

　幼儿集体跟着伴奏学唱歌曲。

　师：你们觉得，这首歌唱起来像什么？你觉得这首歌的哪一句是最有京味的？

　幼儿回答后，教师重点带领幼儿学唱。

　（在学唱歌曲时，我用激励的方法引导孩子学唱歌曲，孩子们的兴趣比较浓厚。学起来也是十分的积极。但在演唱时我怕孩子掌握的不好，反复让孩子们集体演唱歌曲，浪费了较多的时间。）

　四、学习说唱部分。

　1、师：今天，捏面人的老爷爷认识了我们小朋友非常开心，他要给我们捏几个面人，看看都捏了些啥？

　2、出示猪八戒，引出《西游记》里的人物。

　师：这是谁？

　幼：猪八戒。

　师：他是哪个故事里的人物？

　幼：他是《西游记》里的。

　师：那《西游记》里除了猪八戒，还要谁呢？

　幼：孙悟空、唐僧、沙和尚还有很多妖怪。

　4、根据幼儿回答，教师出示相应。

　师：看看，他们师徒四人都在干什么？

　幼：猪八戒在吃西瓜。

　幼：孙悟空在飞。唐僧在骑马。

　幼：沙和尚在挑啰。

　4、引导幼儿有节奏地学说第二部分的歌词。

　师：对了，老爷爷捏的这些人物啊，都有不同的动作。听，是不是和你们说的一样。

　教师有节奏的说歌词。

　幼儿跟着一起有节奏的学说。

　5、师：这首歌曲和我们学过的歌曲有什么不一样？

　幼：这首歌有唱的，还有说的，很还玩。

　教师小结：这首歌有唱的又有说的，是一首带有京味的说唱歌曲。

　（在学习说的部分，我只注重了说，而没有强调节奏。，只是让孩子跟着我拍手，所以除了能力强的幼儿掌握节奏外，其他孩子对节奏掌握的不是很理想。）

　五、完整学唱歌曲《捏面人》。

　1、集体练唱。

　2、分组表演唱。

　（由于在前面学唱的部分，让费的时间较多，导致分组演唱时时间不多，我分组的次数较少，只进行了两次分组演唱。如果再进行多次不同形式的演唱，孩子们的兴趣也许会更浓。）

　六、创编歌词。

　1、师：捏面人的老爷爷本领真大，刚刚我们在唱的时候，他又捏了很多面人哦。

　教师出示ppt。

　2、师：看看有谁？他在干什么？谁能有节奏地来说一说！

　3、幼儿说唱自己创编的内容。

　七、结束部分。

　师：刚才我们学习了京歌，现在我们再来学一个京剧的动作，想不想学？

　教师带领幼儿学习京剧中走的动作，一起走出教室。

　（最后这一个环节是与第一个环节相呼应，并且让还在兴奋中的孩子们有秩序的离开活动室。）

　 活动反思：

　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿参加粘贴活动，发展幼儿的动手能力，体验帮助他人的快乐。

　2、用胶水来粘贴米饭，感受活动中的快乐。

　3、学说短句：“白白的，香喷喷的大米饭”，发展幼儿的口语表达能力。

　 活动重难点：

　1、体验粘贴活动的乐趣。

　2、将胶水涂抹在一次性盘中，然后将米饭粘贴到碗里。

　 活动准备：

　与幼儿人数相等的一次性盘子 胶水 音乐 抹布 用餐巾纸做的米饭拿盆装好。

　 活动过程：

　1、情感感知：激发幼儿产生帮助他人的愿望情景表演：以哭声吸引幼儿的注意，教师指导语：“谁在哭呀？哦！原来是娃娃。那么我们来问问娃娃为什么哭呀？”

　对话：“娃娃你怎么哭了？”娃娃说：“我饿，我要吃饭。”

　老师：“哦，原来娃娃是肚子饿了，要吃饭，让我们小朋友来帮助她吧！”

　2、老师示范：出示一个一次性盘和小球（用餐巾纸做的米饭）

　师：“这只盘里有米饭吗？”

　幼儿：“没有！”师：“那我们就来烧米饭好吗？要烧饭呢要先放水（在盘里涂抹胶水），然后再把米宝宝粘到盘里。——烧米饭，烧米饭，烧好米饭香喷喷。”一边念一边粘。

　3、幼儿开始粘贴：

　“下面我们小朋友也来学学烧米饭！”

　鼓励幼儿大胆尝试，并给予适当的指导，贴好后请小朋友用抹布擦手。

　师：“米饭烧好了，请小朋友闻闻米饭香不香？” （老师做闻的样子——真香！）

　4、学说短句

　师：“看我们小朋友多能干啊，一碗碗白白的，香喷喷的米饭都做好了！”

　指导幼儿说“白白的，香喷喷的米饭。”

　活动评价：小朋友真棒，小朋友真能干！

　5、给娃娃送米饭。

　师：“娃娃吃饱了，不哭了，真高兴啊！让我们和娃娃一起跳个舞吧！”

　活动结束：小朋友一起回教室吃点心。

大班教案 篇5

　 一、活动目标

　1.能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。

　2.丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。

　 二、活动准备

　1.教学挂图，幼儿用书人手一本。

　2.幼儿有照哈哈镜的经验。

　 三、指导要点

　1.活动重点:能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。

　2.活动难点：大胆表达自己的见解。

　3.指导要点：引导幼儿仔细观察、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。

　 四、活动过程

　1.设置悬念，引起阅读兴趣

　（1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么？

　你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？

　（2）观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？

　小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子？

　（3）教师讲述故事第一段（从"有一天"到"走到小猫家门口"）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小朋友自己看图书。

　2．自主阅读，探索画面基本信息

　（1）幼儿边看图书，边轻声讲述

　（2）阅读后幼儿交流各自对画面的理解。

　3.观察重点画面

　（1）观察第3幅图提问：

　哪一幅图是说狮子在照镜子？仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很吃惊？它可能会说什么？

　这时候，小猫的表情和姿势怎么样？它会怎么对狮子说？（理解词语：又矮又小）教师以故事里狮子照镜子的这段话进行 小结。

　（2）观察第5幅图提问：

　哪一幅是说小猫照镜子？

　狮子看到镜子里的小猫表情怎么样？会怎么想？（理解词语：又高又大）教师以故事里小猫照镜子的这段话进行 小结。

　4.观察难点画面讨论：

　（1）其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢？（引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同；观察第2幅画面时，教师朗读相应的文字）

　（2）狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢？（引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹）

　（3）狮子是森林之王，怎么会从小猫家逃出去？（引导幼儿理解人物的心理特点）5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。

　 五、 评价要素

　1.是否仔细观察画面并进行想象。

　2.是否喜欢阅读。

　 六、活动建议

　1.在日常生活中继续欣赏录音故事。

　2.照各种凹、凸哈哈镜，运用掌握的词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。

　3．欣赏儿歌《哈哈镜》

　附故事狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。

　有一天，狮子抓住了小猫，张开大嘴巴，想把它一口吞下去。

　小猫喵呜喵呜叫："你为什么吃我呀？"狮子听了哈哈大笑："那还用问，因为我大，你小。"小猫连忙说："什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！"狮子听小猫的话，倒有些糊涂了。

　小猫说："你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""对呀！"狮子想了一想说："我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小猫说："我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。"狮子从来没有照过镜子，它想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走。一走走到小猫家。

　小猫家的镜子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就可以翻转。

　"狮子，狮子，快来瞧一瞧。

　瞧瞧你自己，是大还是小？"狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着它。它往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

　小猫说；"你明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。"小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着它，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

　"狮子，狮子，你快瞧一瞧。

　我比你大呀，还是比你小？"狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃它了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

　你们见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只小跳蚤了。

　哈哈镜你也笑，我也笑，来到这里都想笑。

　你瞧瞧，大胖子变成细条条，瘦弟弟，不得了，一下子长得胖又高，这个脑袋，大得像河马，那个矮得不见脚。

　哈哈镜，真有趣，大家照得哈哈笑。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、探索并发现夹子玩偶制作的奥秘，尝试用夹子自制玩偶。

　2、能抓住动物特征绘画侧面头像，在夹子开口处正确黏贴嘴部。

　3、体会自制玩偶与同伴合作表演的乐趣。

　 活动准备：

　1、 教具准备：青蛙、巨嘴鸟、老虎、鳄鱼，演示文稿一份。

　2、 材料准备：人手一份夹子、绘画纸、记号笔、油画棒、剪刀、双面胶、毛梗等辅助材料。

　3、经验准备：阅读过绘本《大嘴巴青蛙》。

　 活动过程：

　（一） 回顾绘本故事

　1、 都听过《大嘴巴青蛙》的故事吧！故事有哪些动物呀？

　2、 今天敏敏老师把故事里的动物都带来了，你还记得大嘴巴青蛙喜欢吃什么吗？打开看看！

　3、 故事里的其它动物爱吃什么呢？请它张开嘴巴看看！

　4、 敏敏老师还会用玩偶来表演这个故事呢，想看看嘛？（教师表演故事片段）

　（二） 探索制作奥秘

　1、 你觉得这些玩偶怎么样？有趣在哪里？为什么这些大嘴巴都能张开藏食物呢？

　2、 教师小结：动物头像的后面都有一个夹子，夹子一张一合就像大嘴巴一样，该怎么做呢？

　3、 现在请你仔细研究一下，看谁能发现它的制作方法！如果有不明白、不清楚的地方，可以请大家来帮帮忙。

　4、 根据幼儿的回答提出重点和难点：头像大小、侧面特征、嘴部剪贴、食物安装。

　（三） 尝试分工制作

　1、 你们都会做了吗？每组5个小朋友一起分工制作故事里的玩偶，做好了自己搭建小舞台表演故事，开始行动吧！

　2、 教师巡回指导，给予有困难的孩子及时的帮助。

　（四） 融入场景展示

　1、 合作尝试边操作夹子玩偶，边表演绘本故事。请一组幼儿来介绍玩偶，并且演一演。

　2、 小朋友你们用夹子玩偶表演有趣吧，那我们把它带到教室里再一起表演吧！

　 活动延伸：

　鼓励幼儿在教室里用夹子玩偶表演故事。

大班教案 篇7

　 活动设计背景 ：

　漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

　 活动目标

　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

　 教学重点、难点

　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

　 活动准备

　1、小雪花的。

　2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

　 活动过程

　一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

　二、学唱歌曲《小雪花》。

　1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

　2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

　5、轻声完整学唱。

　三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

　1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，"小雪花"就不动了。

　2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

　3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

　四、合作律动

　1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。

　2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。

　3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

　4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。

　为了确保事情或工作有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园教学活动的方案设计，欢迎阅读与收藏。

　幼儿园教学活动的方案设计 篇1

　活动准备

　1.材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。

　2.工具：剪刀、固体胶、双面胶。

　3.制作范例1个。

　活动过程

　1.回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。

　2.了解制作的步骤和所需材料、工具。

　(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)

　(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?

　(3)教师用儿歌小结操作流程。

　杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；

　小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；

　吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；

　旋转木马转起来，真呀真好玩。

　3.了解制作要点。

　在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?

　(1)打洞。洞的位置与大小。

　(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。

　(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。

　4.幼儿制作，教师指导

　(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。

　教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。

　(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。

　教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。

　5.幼儿探索游戏：旋转木马。

　(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。

　(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?

　活动目标

　1.尝试看流程图学习旋转木马的制作。

　2.掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。

　3.感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。

　幼儿园教学活动的方案设计 篇2

　活动目标

　1、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日。

　2、通过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。

　活动准备 材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。

　活动过程

　一、导入

　1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗？为什么？

　2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？

　3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？

　4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？

　二、观察圣诞袜

　1、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样子的？ 引导幼儿观察，花纹，颜色。

　2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？

　3、教师演示

　（1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）

　（2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

　（3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

　（4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥

　（5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　（6）撕去袜子后面的双面胶

　（7）找到另一半的朋友粘起来

　三、创作表现

　1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？

　2、教师重点指导

　（1）粘棉花时，要一小块一小块粘

　（2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

　（3）先画花纹再装扮

　（4）颜色和材料的运用要用排序的方法

　3、你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？

　四、作品展示

　幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友 “圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐。

　幼儿园教学活动的方案设计 篇3

　活动目标：

　1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。

　2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。

　3、初步培养节约资源、保护环境的意识。

　活动准备：

　1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图

　2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频

　3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。

　活动过程：

　一、阅读绘本，引出再生纸。

　1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。

　2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。

　二、初步了解再生纸的制作过程。

　1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。

　2、引导幼儿说一说，教师小结。

　三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。

　1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。

　2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。

　3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。

　4、教师：孩子们，你们的再生纸做成功了吗？那我们制作再生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？自然结束。

　延伸活动：

　请幼儿在晒干的再生纸上作画。

　幼儿园教学活动的方案设计 篇4

　教学目标：

　1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。

　2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，教育幼儿乐意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。

　教学重难点：

　能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。

　教学准备：

　1.黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种若干，人手一份碗筷。

　2.多媒体课件《豆芽的营养》。

　3.烧熟的黄豆芽每人一份。

　教学过程：

　一、导入活动

　了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣

　春天到了小草都发芽了，小豆子也发芽了，今天老师带来了两种豆芽，请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽？你是怎么知道的？

　1.幼儿观察桌上的两种豆芽，并交流自己的观察。

　2.教师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆芽。

　二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

　1.师：老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小朋友们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：黄（绿）豆芽，我送你回家。

　2.幼儿尝试分豆芽，教师巡回指导。

　三、了解豆芽的营养价值，引导幼儿乐意吃豆芽。

　1.观看多媒体课件，了解豆芽的营养价值。

　师：刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽，你们知道它们有什么用吗？（可以吃）对呀，黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃，它们的营养可丰富了，那你们知道它们有什么营养呢？请小朋友来看一段录像，看看营养专家是怎么说的？

　2.讨论课件内容，了解豆芽的营养。

　师：你们看了录像知道豆芽有什么营养吗？

　幼儿回答

　教师小结：因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以，我们小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

　四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。

　师：豆芽中含有丰富的营养，小朋友们你们想不想尝一尝啊？你们吃过哪些用豆芽做的菜呢？今天我们请XX的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽，老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝，我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜，好吗！

　五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜，体验活动的快乐。

　1.师：小朋友们豆芽好吃吗？你们爱吃吗？豆芽有着丰富的营养，我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃，好吗！

　2.幼儿和父母一同分享食物。

　幼儿园教学活动的方案设计 篇5

　活动目标:

　1、了解古诗大意，理解“举头”“低头”的含义。

　2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗诵古诗。

　3、体会诗文的意境和诗人对家乡及亲人的思念之情。

　活动准备：

　古诗《静夜思》、课件。

　活动过程：

　一、出示《静夜思》，幼儿观察。

　提问：图中的人物是谁?他在哪里、在干什么？如果你在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？

　二、教师完整朗通古诗《静夜思》，引导幼儿欣赏、理解诗意。

　1、指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么？听了古诗后有什么感觉？

　2、结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：、“举头”、“低头”的含义。

　3、播放中秋月圆的课件，引导幼儿感受家人团圆，远离家乡的思愁。用语言和动作表现一下李白思乡的心情。

　三、幼儿尝试随着音乐欣赏并朗诵古诗。

　1、教师结合朗通古诗，幼儿小声跟念。

　2、教师用动作提示，与幼儿进行诗句的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。

　例如：教师说“床前”，幼儿接“明月光”，依次类推。

　3、请幼儿分组配乐朗诵古诗，进行展示。

　幼儿园教学活动的方案设计 篇6

　活动目标：

　1.通过观察月亮，激发幼儿的认知兴趣。

　2.通过自己探索答案，培养自己解决问题的能力。

　活动过程：

　1.观察活动教师带幼儿到楼顶看月亮，引导幼儿观察月亮的形状、颜色等，幼儿进行讨论。聪聪：月亮上的黑影是什么？海日：我听妈妈讲过，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我觉得是仙女。媛媛：我看像一棵树，这棵树很大、很高，从地球上都能看到。博宇：太阳表面有太阳黑子，月亮上的一定是月亮黑子。跃骅：是什么东西的影子。教师请小朋友回家和家长一起找答案。

　2.交流分享观察月亮以后，“月亮上的黑影是什么？”

　这个问题成了小朋友特别关注的一个问题，他们回家和爸爸妈妈一起通过很多方式找到了答案，有几个幼儿还带来了书、光盘。幼儿通过看书、看光盘、同伴和教师的讲解，初步了解了月球的表面。活动反思在幼儿观察月亮的活动中，孩子提出了问题，怎样让幼儿获得相关经验呢？是传授，还是让幼儿自己去发现、去探究？我想，应该让幼儿掌握学习的方法，遇到问题应该自己找答案，这对他们是一种锻炼，获取知识的过程对幼儿来说比知识更重要。同时，家长参与到活动中后，知道自己的孩子晚上有很多活动，也能缓解家长的焦虑。

　幼儿园教学活动的方案设计 篇7

　活动目标：

　1.引导幼儿简单了解月球表面的情况。

　2.通过小实验调动幼儿活动的积极性。活动准备手电简、骨牌、报纸球、自行车的`反射板。

　活动过程：

　1.小实验：月球表面的暗影。

　（1）在桌上立6～8个骨牌。

　（2）把灯关掉。用手电简从骨牌斜上方大约30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子会落到桌面上。

　（3）用手电简照报纸球，会发现报纸的缝隙里是黑的。教师讲解：当手电筒的光照向骨牌时，骨牌的影子会落到桌面上。同样，太阳光照向月球时，在月球表面高的地方，高地的影子会落在月球的表面上，高地会反射光，所以看起来很亮。高地的影子看起来灰暗，在月球表面还有很多陨石坑，这些坑里也是黑暗的。

　2.小实验：月亮会不会发光。

　（1）天黑时，用手电筒照在自行车的反射板上，引导幼儿说说看到了什么？

　（2）将手电筒关上，请小朋友看看。

　教师讲解：只有手电简照射在反射板上时，反射板才会发光。反射板本身不会发光，但它会把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不会发光的，它是反射太阳的光才会亮的。活动反思关于月球的一些问题是很深奥的科学，不是孩子能独立解决的，这需要成人给予帮助，但指导方法必须形象具体、简洁生动，以免孩子们觉得深奥、枯燥而失去探索的热情。因此，必须找到帮助孩子们解惑的有效途径。通过小实验，幼儿亲自操作加深了幼儿的理解。

　幼儿园教学活动的方案设计 篇8

　活动目标：

　1.引导幼儿初步了解月亮的变化与地球和太阳的关系。

　2.引导幼儿通过自己记录、对比的方法，了解月亮的变化规律。

　活动过程：

　1.讨论：月亮为什么会变化。

　六六：月亮吃饱的时候就变圆了，饿的时候就弯了。

　筱萌：月亮像魔术师，有时弯，有时圆。

　聪聪：时间变了，月亮就变了。

　海日：被天狗吃了。

　博宇：月亮被地球的影子遮住的时候，就变弯了。

　2.小实验：月球、地球和太阳的关系。请一个小朋友代表太阳、一个小朋友代表地球、一个小朋友代表月球，简单演示三个天体的关系。

　3.小实验：月球的盈亏。

　（1）把台灯放在房间的门外一侧。

　（2）将房间内的灯关掉，站在向着房门的位置。

　（3）手拿着球，球的位置在头前方，比头稍微高一点。

　（4）身体慢慢转动，球要一直保持在身体的前方。

　（5）转动身体并观察球。实验结果：身体向着门时，球是暗的。随着身体的转动，球的一部分开始亮了起来。当身体转了l80度时，球向台灯的那个侧面会全部照亮。教师讲解：台灯只会照亮球的一部分，也就是向着台灯的那部分才会被照亮。当小朋友举着球转动身体的时候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同这个球一样，只有一部分会被太阳光照到。当月球绕着地球转时，在我们能看到的月球的一面，月球亮面会出现变化，这就是月球的盈亏。

　幼儿园教学活动的方案设计 篇9

　目标：

　1.在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

　2.理解词；抬、大街

　准备：

　菜场情景、小篮子

　重点：

　在游戏中理解“抬”

　过程：

　一.情景游戏：买菜

　1.（出示篮子）我的手里拿了什么？我提着篮子去干什么？

　2.游戏

　a.请一个幼儿陪妈妈去买菜

　b.选菜：我们选了些什么菜？

　c.抬菜；这么多菜，你愿意帮妈妈吗？怎么帮？我们一起抬回去好吗？

　二.欣赏、学习儿歌

　1.欣赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》

　2.学习儿歌

　a.集体朗诵

　b.分组练习

　1.许多小朋友都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话（将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌）

　2.幼儿模仿抬菜的动作理解并记住词“抬”

　三.改变个别名称，巩固练习儿歌

　如：改变菜的名称、改变人物的称呼

　幼儿园教学活动的方案设计 篇10

　活动目标：

　1、通过观赏“变脸”，感受游戏的有趣。

　2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作，激发创造性思维。

　活动过程：

　一、欣赏川剧变脸的视频

　（环节意图：师幼共同欣赏视频，在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。）

　1、今天有一位大师要为小朋友们表演节目，这位大师有一个很神奇的本领，你们看看神奇在哪里？

　（幼儿：他会变脸。）

　2、重点提问：这位大师一共变了几次？都有什么不同？

　（幼儿：4次，颜色不同／图案不同。）

　3、面具变变

　有的小朋友看到了大师的本领也学着变变面具，瞧，他们变出了好几张新面具，看看他们是怎么变的？

　（引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化，变成了哪些图形。）

　4、老师来变变

　（拿出空白的面具）

　刚才你们发现了那么多面具上的秘密，那么我也想来试试，变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形，教师当场示范，其余五官逐一添加。

　5、现在我们的面具图案都变好了，那该怎么来变颜色呢？

　（引导幼儿发现要先把主色先描好，然后再用辅色来“发光”，否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案，变没了。）

　二、制定游戏规则

　（环节意图：幼儿自己制作面具，为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。）

　1、现在我们学会了变面具的秘密了，就自己来试一试，变出一个属于自己的独特面具。

　2、等会儿面具制作好以后，我们还要进行变脸游戏哦。

　3、幼儿尝试自己制作面具。

　1）进行面具五官的添画（要求画的图案要稍大些，让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西）

　2）选择颜色进行装饰（先想好要制作一个什么颜色的面具，然后用主色调描好轮廓线，再用辅色加以涂色，突出变化的五官图案。）

　三、变脸游戏

　（环节意图：通过现场游戏，体验游戏的快乐，感受制作面具的成功和喜悦。）

　1、说清楚规则：4人结伴为一组，幼儿自由选择同伴组合，并一字排开。

　2、游戏开始，当听到老师第一声鼓声时，第一个幼儿手持面具迅速地转身，并还原。随后第二声鼓声响起，第二个幼儿听到后做重复动作，四轮游戏一次进行。

　3、邀请变得最快最好的小组再次表演，幼儿在高昂的情绪中结束活动。

　幼儿园教学活动的方案设计 篇11

　活动目标：

　1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

　2、激发幼儿表演的欲望。

　活动准备：

　1、《寄小猫》三段情景表演。

　2、小猫的家，以及表演所需要的道具。

　活动过程：

　一、 引起幼儿观看表演的兴趣。

　小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。

　小猫：你想知道是什么事吗？

　小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？

　小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）

　小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

　二、 边观看表演了解寄信的过程。

　1、第一场：（场景：小猫的家）

　小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）

　小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？

　熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！

　小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）

　小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！

　猫妈妈：再见，路上小心。

　提问：

　（1）谁想去旅行？（小猫）

　（2）小猫想了个什么办法？

　（3）那么你们想知道接下来的故事吗？

　2、第二场：（小猫去邮局）

　小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了

　（小猫进了邮局）

　小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。

　熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳）

　小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包）

　（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）

　提问：

　（1）小猫去哪儿了？（邮局）

　（2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）

　3、第三场：（出示卡车）（小猫被送上了邮车）

　小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！

　（出示火车的）（将小猫转送到火车上）

　小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。

　提问：

　小猫是怎么去旅行的？（坐火车，卡车）

　小猫看到了什么（树、鸟······）

　三、 你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。

　活动分析：幼儿对表演

　活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。