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能力。这将有助于更好地利用本套指导用书，理解课堂指导设计的目的和意义，有计划地进行授课。

（3）指导性指导用书以通俗的语言提供了相关的科学背景知识，对专业名词或科学术语进行了定义、分类和举例，为教师指导学生在科普知识上做了必要的准备。另外，“课堂指导”和“语言辅助”等均为指导如何运用学生用书相应的内容提出了建议。

（4）全面性和系统性指导用书提供了全面、系统的教学辅助，从教学目标的设计到课堂活动的安排、从课堂提问用语到学生活动的语言辅助以及练习答案都给出了合理建议。指导可以视具体情况和实际需要，参考上述内容，进行适当的增添或删减。

（5）新颖性与同类指导用书不同的是，本书设计了一些相关链接栏目，在教材设计的课堂活动以外，为指导补充了形式多样的拓展活动和教学建议以及开展这些活动所需要的教学策略和语言帮助，大大增强了教材的可操作性。

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3分钟学会“桃记回形针扑克牌背面认牌技巧”(其实确实有挂)