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没有常识,常识太重要了,是其它一切认识的基础.

杜威反对科研型知识、经纶知识,提倡“教育即生活”,“做中学”,在游泳的过程中学习游泳,强调知识的实用性.

海德格尔：存在哲学

2. 第二类：经验性知识

带有专业性,是在专门性活动中积累起来的.

大部分知识是这类知识,属于拟规律性知识.可对可错.

3. 第三类：神话故事、传说

这类知识具有特殊的价值.往往能产生实证理论所不可能产生的思想.欧洲的建筑风格,很多创意都是来自于古老的神话故事、传说,那时真正的艺术.西方一般把建筑专业设置在艺术学院,不像国内视为工科.所以国内的建筑造型缺乏艺术美.

4. 第四类：科学知识

形成于以上几种知识基础之上,是反应事物的本质、规律的知识.

科学的真理性受到批判,真正应该提倡的、重视的是“科学精神”.波普尔提出科学的可错性.

波普尔讨论了科学划界问题,科学与非科学之间没有界限.

5. 第五类：哲学

6. 第六类：艺术知识

7. 第七类：

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